Разбираем по методическим рекомендациям ФИПИ.
Согласно методическим рекомендациям ФИПИ для сдачи ЕГЭ по истории 2025 года, некоторые ошибки у выпускников встречается чаще других. В документе, составленном на основе всеобъемлющего анализа работ ЕГЭ по истории прошлого года, подробно описаны эти задания и причины потери баллов в них.
Рекомендации ФИПИ дают удивительно полную карту распространенных ошибок на ЕГЭ по истории, от задания к заданию. Например, из этого любопытнейшего гайдлайна можно узнать, что в задании 1 ребят подводят пробелы в знаниях хронологии Великой Отечественной войны, а в задании 2 — неточное знание хронологии событий истории зарубежных стран (задание 2).
В задании 3 на ЕГЭ по истории абитуриенты демонстрируют недостаточное знание истории IX–XIX веков и лучше отвечают на вопросы по современной или, наборот, более ранней истории. То же верно и для задания 4 (таблицы с географическими объетами).
Худшими во всей части 1 ЕГЭ по истории оказались результаты задания 5, на знание исторических деятелей. Причем наибольшие проблемы создал XX и XXI века. То же самое было актуально и для задания 6: наибольшее число ошибок пришлось на элементы задания, связанные с Хрущевым и Молотовым. Задание 5 по индексу неуспешности сдающих даже потеснило традиционного фаворита — задание 7 (о деятелях культуры):
Результаты выполнения заданий линии 7 не зависят от того, о каких памятниках и видах искусства идет речь в задании; во всех заданиях выпускники допускают значительное количество ошибок.
В задании 8 экзаменуемых вновь подвело недостаточное знание истории ВОВ: многие почему-то решили, что Севастополь был освобожден в 1942 или 1943 году. Напомним, на самом деле это случилось в 1944 году. Об этом совсем не сложно догадаться, даже если точную дату не помнишь, ведь летом 1943 года еще шла битва за Курск.
Многие ошибки, по мнению экспертов ФИПИ, были связаны с невнимательностью и орфографией. Так, ошибки по невнимательности встречались даже в задании 10, которое стало одним из лидеров по числу успешных решений. А ошибки в орфографии при написании названий городов подвели многих в задании 11, поскольку эти названия стали практически неузнаваемыми. Кое-кто также показал неумение читать историческую карту и незнание биографии исторических деятелей ВОВ, а также истории Смутного времени.
В методических рекомендациях ФИПИ также содержится подробный разбор самых сложных примеров заданий из части 2 и причины ошибок в ней. Мы советуем читать этот разбор в оригинале, по ссылке выше. Обратите также внимание на главу «Рекомендации по организации повторения учебного материала». Например, так указано:
Трудности у этих экзаменуемых [eченики, которые получали в школе на истории отметки «5»] вызывают задания, при выполнении которых в комплексе со знаниями по истории необходимо использовать сложные умения. Это в основном задания части 2 — 18, 20 и 21.
Речь идет вот о чем:
- работа с письменными и визуальными историческими источниками,
- работа с источниками исторической информации,
- установление причинно-следственных связей,
- сравнение исторических событий, явлений, процессов,
- аргументацию данной в задании точки зрения.
Но важно не только тренироваться в выполнении заданий разного формата: основа успеха на ЕГЭ по истории — это знание теоретического материала, то есть хорошо усвоенный школьный курс истории. Если вы не изучали историю системно, у вас не будет шансов хорошо сдать этот предмет на ЕГЭ.
Кроме того, эксперты подсказывают, что в экзамен входит как минимум 4 задания по истории Великой Отечественной войны. Выпусникам нужно полнее изучить эту тему.